أثر طريقة حل المشكلات في التحصيل الدراسي لمادة العلوم الطبيعية لدى تلاميذ السنة الأولى متوسط - دراسة تجريبية بمدينة الأغواط-

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر طريقة حل المشكلات في التحصيل الدراسي لمادة العلوم الطبيعية لتلاميذ السنة الأولى متوسط بمدينة الاْغواط، ولأهمية هذا النوع من الدراسات في الرفع من جودة التعليم وتطوير المناهج التي تتضمن أساليب التدريس حتى تساير التقدم العلمي الهائل في كل مجالات الحياة، وقد اقتصرنا على مادة العلوم الطبيعة كنموذج يمكن اعتماده في المواد الأخرى، باعتماد فرضيات بمتغيرات مختلفة، واعتمادا على المنهج التجريبي تم اختيار تصميم المجموعتين لعينة البحث التي شملت (30) تلميذا حيث وزعوا بشكل متكافئ بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لتحقيق أهداف الدراسة، باستعمال الوسائل الإحصائية. أسفرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل الدراسي في القياس البعدي والتتبعي لصالح المجوعة التجريبية تعزى لطريقة حل المشكلات. وقد خلصت الدراسة إلى فاعلية طريقة حل المشكلات في رفع مستوى التحصيل الدراسي لمادة العلوم الطبيعية. *الكلمات المفتاحية: طريقة حل المشكلات، التحصيل الدراسي في مادة العلوم الطبيعية