المستودع الرقمي · Dépôt institutionnel

جامعة عمّار ثليجي – الأغواط

Université Amar Telidji de Laghouat

Archive ouverte de la recherche, des thèses et des cours pédagogiques
الأرشيف المفتوح للبحوث والمذكرات والدروس

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Now showing 1 - 5 of 12

Recent Submissions

  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    دور الأنشطة الترويحية الرياضية في تنمية روح التعاون والعمل الجماعي داخل الفصل الدراسي
    (2026-06-23) بن بغداد أمحمد نصر الدين; بن حفاف يحي
    تهدف هذه الدراسة إلى إبراز دور الأنشطة الترويحية الرياضية في تنمية روح التعاون والعمل الجماعي داخل الفصل الدراسي، من خلال التعرف على مدى مساهمة هذه الأنشطة في تحسين العلاقات بين التلاميذ وتعزيز روح المشاركة والتفاعل الإيجابي بينهم. كما تسعى الدراسة إلى توضيح أهمية الأنشطة الترويحية الرياضية في تنية الجوانب النفسية والاجتماعية للتلاميذ، وخلق بيئة تعليمية يسودها التعاون والاحترام المتبادل.واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باعتباره الأنسب لمعالجة موضوع البحث، حيث تم استخدام الاستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات من عينة الدراسة. وقد أظهرت النتائج أن للأنشطة الترويحية الرياضية دورًا فعالًا في تنمية روح التعاون والعمل الجماعي داخل القسم، إضافة إلى مساهمتها في تعزيز التواصل بين التلاميذ ورفع مستوى الاندماج والمشاركة داخل البيئة المدرسي
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    ‫ا‬‫لتغ‬‫ي‬‫ير‬‫التنظيمي‬ ‫بين منظور‬ ‫سلوكي‬ ‫وارتباطه‬ ‫بأداء‬الأفراد‬
    (2024-06-25) ‫أسامة‬‫سباعي‬; بن عروس محمد
    يركز المنظور السلوكي للتغيير التنظيمي على العنصر البشري باعتباره المحرك الأساسي لأي نجاح مؤسسي، حيث يُعنى بتعديل الاتجاهات والقيم والأنماط السلوكية للأفراد للتكيف مع البيئة الجديدة. يُدرك هذا المنظور أن مقاومة التغيير هي رد فعل نفسي طبيعي ناتج عن الخوف من المجهول أو فقدان الاستقرار الوظيفي، ولذلك يتطلب إدارتها بأسلوب يعتمد على التواصل الفعال والشفافية بدلاً من الفرض القسري. تنعكس إدارة التغيير السلوكي بشكل مباشر على أداء الأفراد؛ فعندما يشارك الموظفون في صناعة القرار ويحصلون على التدريب والدعم النفسي اللازمين، ترتفع دافعيتهم ومستوى رضاهم الوظيفي. كما تساهم القيادة التحويلية في توجيه التغيير عبر تحفيز العاملين وترسيخ ثقافة التعاون، مما يحول سلوك الموظف من مجرد الامتثال إلى الالتزام التام بتحقيق أهداف المؤسسة. وبذلك تتكامل إعادة الهيكلة مع تطوير السلوك الفردي لرفع الكفاءة والإنتاجية وضمان استدامة التطوير التنظيمي.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    ‫مساهمة‬‫أساليب‬ ‫تقييم‬ ‫الأداء‬ ‫في‬‫ تفعيل‬ ‫أداء‬ ‫العاملين‬ ‫في‬ ‫المنشآت‬ ‫الرياضية‬ ‫في‬‫ متوسطة‬ ‫الحاج‬ ‫الرق‬ ‫في‬ ‫ولاية‬ ‫الأغواط‬
    (2026-06-22) سمار زيتوني; معزوز شعيب
    ‫بالمنشآت‬ ‫العاملين‬ ‫أداء‬ ‫تفعيل‬ ‫في‬ ‫األداء‬ ‫تقييم‬ ‫أساليب‬ ‫دور‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫الى‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تهدف‬ .‫للعاملين‬ ‫الوظيفي‬ ‫األداء‬ ‫مستوى‬ ‫و‬ ‫المعتمد‬ ‫التقييم‬ ‫طرق‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ابراز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫الرياضية‬ ‫المنشآت‬ ‫إحدى‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ، ‫التحليلي‬ ‫لوصفي‬‫ا‬ ‫المنهج‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫الغرض‬ ‫ولهذا‬ ‫ولجمع‬ . ‫عشوائية‬ ‫بطريقة‬ ‫اختيارهم‬ ‫تم‬ ،‫فردا‬ 03 ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المحتمل‬ ‫من‬ ‫والتي‬ ،‫الرياضية‬ : ‫في‬ ‫تتمثل‬ ،‫رئيسية‬ ‫محاور‬ 0 ‫إلى‬ ‫مقسمة‬ ‫عبارة‬ 52 ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫والتي‬ ،‫االستبيان‬ ‫أداة‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫البيانات‬ ‫ومعالجتها‬ ‫البيانات‬ ‫وبعد‬.‫والتطوير‬ ‫التحفيز‬ ‫في‬ ‫التقييم‬ ‫ودور‬ ‫الوظيفي‬ ‫األداء‬ ‫ومستوى‬ ‫ء‬‫األدا‬ ‫تقييم‬ ‫أساليب‬ ‫األداء‬ ‫تقييم‬ ‫أساليب‬ ‫إستخدام‬ ‫بين‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫توصلت‬ ، ‫إحصائيا‬ ‫وضوعية‬‫الم‬ ‫المعايير‬ ‫اعتماد‬ ‫أن‬ ‫النتائج‬ ‫أظهرت‬ ‫كما‬ .‫للعاملين‬ ‫الوظيفي‬ ‫األداء‬ ‫مستوى‬ ‫وتحسين‬ ‫الحديثة‬ ‫اعتماد‬ ‫بضروؤة‬ ‫الدراسة‬ ‫أوصلت‬ ‫المهنيةوعليه‬ ‫كفاءتهم‬ ‫وتحسين‬ ‫العاملين‬ ‫دافعية‬ ‫رفع‬ ‫في‬ ‫يسهر‬ ‫التقييم‬ ‫في‬ ‫خالل‬ ‫األداء‬ ‫لتحسين‬ ‫العكسية‬ ‫التغذية‬ ‫نظام‬ ‫وتفعيل‬ ‫والمشاركة‬ ‫الموضوعية‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫حديثة‬ ‫تقييم‬ ‫أساليب المنشآت الرياضية ‬
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    مساهمة حصة التربية البدنية والرياضية في تحسين فاعلية الذات الأكاديمية لدى تلاميذ التعليم الثانوي
    (2025-06-25) قميتي إدريس صدام حسين; معزوز شعيب
    هدفت الدراسة إلى محاولة الكشف على التأثير الايجابي لحصة التربية البدنية والرياضية في تنمية القدرات العقلية لدى التلاميذ وكذا التعرف على التأثير الايجابي لحصة التربية البدنية والرياضية في تنمية روح التفاعل داخل الحصة بين التلاميذ إضافة إلى معرفة مدى مساهمة التربية البدنية والرياضية في تحسين وتنمية بعض المهارات التي تساعد التلميذ في تنمية فعاليته الأكاديمية ، وكانت عينة الدراسة 60 ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي لملائمته ومشكلة الدراسة ، أما عن الأساليب الإحصائية استخدم الباحث كل من المتوسط الحسابي الانحراف المعياري ، النسب المئوية. حيث توصل الباحث إلى أن للتربية البدنية والرياضية علاقة ايجابية في التحصيل الدراسي الجيد للتلاميذ، فهي تلعب دورا هاما في تحسين علاقات التلميذ الاجتماعية والتربوية وممارستها في المدارس أساسي حيث تساعد التلميذ على الانسجام مع زملائه والتفاعل معهم وإبراز قدراته ، إضافة إلى مساهمتها في تنمية القدرات العقلية كالذكاء التركيز وسرعة الفهم والاستيعاب وغيرها من القدرات.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    ‫دور‬‫النشاط‬ ‫البدني‬ ‫والرياضي‬ ‫المدرسي‬ ‫في‬ ‫ترسيخ‬ ‫القيم‬ ‫التربوية‬‫لدى‬ ‫تالميذ‬ ‫المرحلة‬ ‫االبتدائية‬
    (2026-06-23) مزاري حمزة; معزوز شعيب
    ‫هدفت‬‫دراستنا‬ ‫إلى‬ ‫الكشف‬ ‫عن‬ ‫دور‬ ‫النشاط‬ ‫البدني‬ ‫الرياضي‬ ‫المدرسي‬ ‫في‬ ‫ترسيخ‬ ‫خمس‬‫قيم‬ ‫تربوية‬ ‫أساسية‬ ‫(التعاون‪،‬‬ ‫االحترام‪،‬‬ ‫النظام‪،‬‬ ‫الصدق‪،‬‬ ‫والمسؤولية)‬ ‫لدى‬ ‫تالميذ‬‫المرحلة‬ ‫االبتدائية‪،‬‬ ‫واختبار‬ ‫الفروق‬ ‫المحتملة‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫تبعاً‬ ‫لمتغيرات‬ ‫الجنس‬ ‫والمستوى‬‫الدراسي‬ ‫وسنوات‬ ‫الخبرة‪.‬‬ ‫اعتمدت‬ ‫الدراسة‬ ‫على‬ ‫المنهج‬ ‫الوصفي‬ ‫المسحي‪،‬‬ ‫وطبقت‬‫استبياناً‬ ‫من‬ ‫‪27‬‬ ‫عبارة‬ ‫على‬ ‫عينة‬ ‫عشوائية‬ ‫طبقية‬ ‫قوامها‬ ‫‪72‬‬ ‫معلماً‬ ‫من‬ ‫مدارس‬‫والية‬ ‫األغواط‪،‬‬ ‫بعد‬ ‫التحقق‬ ‫من‬ ‫صدقه‬ ‫وثباته‬ ‫(معامل‬ ‫ألفا‬ ‫كرونباخ‬ ‫=‬ ‫‪0.89‬‬ ‫‪).‬‬ ‫توصلت‬‫الدراسة‬ ‫إلى‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬ ‫العام‬ ‫لترسيخ‬ ‫القيم‬ ‫التر‬ ‫بوية‬‫جاء‬ ‫متوسطاً‬ ‫مرتفعاً‬ ‫(‬‫‪72.8‬‬‫‪،)%‬‬‫حيث‬ ‫احتلت‬ ‫قيمة‬ ‫التعاون‬ ‫المرتبة‬ ‫األولى‪،‬‬ ‫تلتها‬ ‫المسؤولية‬ ‫‪،‬‬‫ثم‬ ‫االحترام‬ ‫‪،‬‬ ‫فـ‬‫النظام‬‫‪،‬‬‫وأخي‬ ‫اً‬ ‫ر‬‫الصدق‬ ‫‪.‬‬ ‫كما‬‫أثبتت‬ ‫النتائج‬ ‫أن‬ ‫للنشاط‬ ‫البدني‬ ‫الرياضي‬ ‫المدرسي‬ ‫دو‬ ‫اً‬ ‫ر‬ ‫إيجابياً‬‫في‬ ‫ترسيخ‬ ‫جميع‬ ‫هذه‬ ‫القيم‪،‬‬ ‫بينما‬ ‫لم‬ ‫تظهر‬ ‫فروق‬ ‫ذات‬ ‫داللة‬ ‫إحصائية‬ ‫في‬ ‫تقديرات‬‫المعلمين‬ ‫تعزى‬ ‫ألي‬ ‫من‬ ‫المتغيرات‬ ‫التصنيفية‬ ‫الثالثة‪.‬‬ ‫وخلصت‬ ‫الدراسة‬ ‫إلى‬ ‫أن‬‫حصة‬ ‫التربية‬ ‫البدنية‬ ‫ليست‬ ‫مجرد‬ ‫نشاط‬ ‫ترفيهي‪،‬‬ ‫بل‬ ‫أداة‬ ‫تربوية‬ ‫فعالة‬ ‫في‬ ‫بناء‬ ‫شخصية‬‫الطفل‪،‬‬ ‫وأوصت‬ ‫بضرورة‬ ‫إعادة‬ ‫االعتبار‬ ‫لهذه‬ ‫المادة‪،‬‬ ‫وإدراج‬ ‫أهداف‬ ‫قيمية‬ ‫واضحة‬‫في‬ ‫منهاجها‪،‬‬ ‫وتنظيم‬ ‫دو‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ت‬‫تكوينية‬ ‫للمعلمين‬ ‫لتعظيم‬ ‫أثرها‬ ‫التربوي‬ ‫‪.‬‬