تجليات إستراتيجية الذكاءات المتعددة في كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة ابتدائي
Loading...
Files
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة عمار ثليجي - الأغواط
Abstract
تفضي هذه الدراسة إلى معرفة تجليات استراتيجيات الذكاءات المتعددة في كتاب السنة الثالثة ابتدائي، وذلك انطلاقا
من مجموعة من الإشكاليات أهمها: هل لهذه النظرية استراتيجيات خاصة بها؟، أين تظهر أو تتجلى هذه الذكاءات في
الكتاب المدرسي؟ وكيفية التعامل معها، واعتمدت في هذه الدراسة على المنهج التحليلي الوصفي، وخلصت في الأخير
إلى مجموعة من النتائج أهمها: إن استعمال استراتيجيات الذكاءات المتعددة في التدريس تنمي لدى المتعلمين الثقة بالنفس
وحب العمل، فهي تحفزه على الإبداع والابتكار وتحمل المسؤولية لأنها تهتم بميولات و رغبات التلاميذ.