إتجاهات المعلمين والمفتشين نحو صياغة الوضعية المشكلة في الكتاب المدرسي الجزائري (كتاب مادة الرياضيات للسنة الخامسة من التعليم الإبتدائي نموذجا)
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Université de Laghouat , Bibliothèque centrale
Abstract
تهدف الدراسة إلى التعرف على إتجهات كل من المعلمين والمفتشين نحو صياغة الوضعية المشكلة في كتاب الرياضيات المدرسي للسنة خامسة إبتدائي من حيث تناسبها مع الكفاءات المستهدفة منها وكذا مدى استثارتها لدافعية التلاميذ، وما إذا كان هناك إختلاف في إتجاهات كل من المعلمين والمفتشين نحو صياغة الوضعية المشكلة بين كونها وضعية تعلمية وبين كونها وضعية إدماجية. تعتمد هذه الدراسة منهج المسح بالعينة على إعتباره المنهج الأنسب لدراستنا مستخدمين في ذلك كل من المقابلة والإستبيان كأدوات لجمع البيانات