دراسة تقويمية لمحتوى دروس النحو العربي المقررة في الطور المتوسط السنة الثالثة متوسط أنموذجا

Abstract

تعد القواعد النحوية فرع من فركع اللغة العربية ،كىي كسيلة تعليمية مهمة في ضبط اللساف من الأخطاء كالوقوع في اللحن، إذ تعمل على برقيق سلامة التعبنً مشافهة ككتابة، فهي برتاج إلى كثرة التدريب كملاحظة طرائق استعماؿ اللغة كابؼواقف اللغوية التي بسكن ابؼعلمنٌ من فهمها، كاستخدامها استخداما سليما،كما أف بؽا دكرا في زيادة الثركة اللغوية كتنميتها عند التلاميذ، كقد ىدفت الدراسة إلى بياف دكر القواعد النحوية، كالكتاب ابؼدرسي في برقيق التنمية اللغوية لدل تلاميذ السنة الثالثة متوسط، باعتبارىا مادة بسكن ابؼتعلم من النطق الصحيح للغة العربية . كعلى ذكر ىذه النتائج التي توصلت إليها قمت بعرضها كمناقشتها كاثبات صدؽ بعض الفرضيات التي تم ترجيحها، كالتي تنص على كجود علاقة بنٌ الفكرة الشائعة كىي صعوبة النحو كالصعوبة التي بقدىا اليو ك انعكاساتها على ابؼتعلم كبعد ىذا كلو خرجت الدراسة بالتوصيات كالتي تهدؼ إلى إعادة النظر فيها من خلاؿ البحوث العلمية اللاحقة كالقيا بتعديل ما بهب تعديلو .