Quizlet y la Autorregulación en los Estudiantes del Máster 1 Matriculados en Didáctica de Lenguas Extranjeras. Departamento de Lengua Española

Abstract

El propósito de este estudio es medir el impacto de la herramienta digital Quizlet en la autorregulación del aprendizaje de los estudiantes de Master 1 del departamento de español de la Universidad de Amar Télidji - Laghouat. La muestra está conformada por 30 sujetos. Esta investigación se basa en un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo), un diseño no experimental ya que pretendemos observar el fenómeno en su contexto natural sin manipular las variables, el método usado es analítico-descriptivo y en cuanto a las técnicas e instrumentos de recogida de datos hemos empleado la observación, ficha de observación y el cuestionario. Los resultados revelan que la herramienta educativa Quizlet tiene un impacto positivo y beneficioso en el desarrollo de la autorregulación del aprendizaje de los estudiantes, la implementación de esta herramienta ha mejorado el grado del aprendizaje autorregulado de los estudiantes , además la existencia de una relación significativa y positiva entre el uso de la herramienta Quizlet y el desarrollo de la autorregulación de los estudiantes de Master 1 del departamento de español de la Universidad de Amar Télidji - Laghouat.