أساليب التعلم وعلاقتها بمستوى التفكير الناقد لدى عينة من تلاميذ السنة ثانية ثانوي - دراسة ميدانية بثانويات ولاية الأغــــــواط -
| dc.contributor.author | شطة عبد الحميد | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-14T10:03:56Z | |
| dc.date.available | 2023-12-14T10:03:56Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف عن العالقة بين بعض أساليب التعلم ومستوى التفكير الناقد، وكذا التعرف على الفروق بين الجنسين في مستوى التفكير الناقد، و على ضوء أهداف الدراسة استخدمنا مقياسين أحدهما مقياس أساليب التعلم، واألخر مقياس التفكير الناقد على عينة قوامها )500 )تلميذا من تالميذ السنة الثانية ثانوي، و بعد المعالجة اإلحصائية توصلت الدراسة إلى النتائج اآلتية: - توجد عالقة ارتباطية موجبة ذات داللة إحصائية بين درجات مقياس أساليب التعلم ودرجات مقياس التفكير الناقد لدى تالميذ السنة الثانية ثانوي. - توجد فروق ذات دالة إحصائية في درجات مقياس أساليب التعلم لدى تالميذ السنة الثانية ثانوي تعزى لمتغير الجنس )ذكور، إناث( لصالح الذكور - توجد فروق ذات دالة إحصائية في درجات مقياس مستوى التفكير الناقد لدى تالميذ السنة الثانية ثانوي تعزى لمتغير الجنس )ذكور، إناث( لصالح الذكور. الكلمات المفتاحية: أساليب التعلم، التفكير الناقد، تالميذ السنة الثانية ثانوي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.lagh-univ.dz/handle/123456789/9724 | |
| dc.publisher | Université de Laghouat , Bibliothèque centrale | |
| dc.relation.ispartofseries | THED02-32 | |
| dc.title | أساليب التعلم وعلاقتها بمستوى التفكير الناقد لدى عينة من تلاميذ السنة ثانية ثانوي - دراسة ميدانية بثانويات ولاية الأغــــــواط - | |
| dc.type | Thesis |