La pédagogie différenciée pour gérer l'hétérogénéité des apprenants de FLE

Abstract

Enseigner à des élèves dont les capacités et les modes d’apprentissage diffèrent, est un défi bien complexe. L hétérogénéité des apprenants est considéré comme un phénomène qui se répond de plus en plus dans nos classes de langue, ce qui incite les enseignants à réfléchir aux solutions adéquates afin de remédier à cette problématique. Nous nous intéressons dans cette étude aux conditions spécifiques pour la prise en charge de l’hétérogénéité en classe de langue avec l’hypothèse que le recours à la pédagogie différenciée pourrait être la réponse appropriée pour améliorer l’enseignement/ apprentissage du FLE en classe de 1èreAS