L’orthographe en classe de première année du moyen : enjeux et difficultés (cas des lettres muettes)

Abstract

Tout système linguistique est régi par des mécanismes qui assurent son bon usage. En effet, orthographier correctement un mot est devenu le souci de tout enseignement se focalisant sur la composante scripturale de la langue à enseigner. Or, ce regard didactique ayant axé à la structure morphologique du lexique de cette langue, devrait prendre en considération les particularités qui définissent sa structuration. De plus, l’irrégularité de certaines structures morphologiques constitue l’une des caractéristiques du système orthographique du français. En d’autres termes, la non-correspondance graphie / phonie et les lettres muettes, en guise d’exemples, entravent la transcription graphique correcte d’un mot qui est considérée en lexicographie comme la seule correcte