الــتواصـل األســري وعالقتــه بالــتــوافــق المــدرســـي لـدى تالميــذ السنــة الثــانيــة الثــانــوي بثانويـة اإلمــام الغــزالي بالاغواط

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة طبيعة العالقة بين التواصل األسري ببعديه الحواري والتجانسي والتوافق الدراسي ممثالً بأبعاده الثالثة )الجد واإلجتهاد، اإلذعان، العالقة بالمدرس(، ومعرفة مستوى التواصل األسري والتوافق المدرسي عند تالميذ السنة الثانية ثانوي بثانوية اإلمام الغزالي بمدينة األغواط . طبقت الدراسة على عينة بلغت )54 )تلميذ من السنة الثانية الثانوي، حيث تم إستخدام المنهج الوصفي اإلرتباطي. و توصلنا إلى النتائج التالية:  عدم وجود عالقة إرتباطية بين "التواصل األسري" و"التوافق المدرسي" لدى تالميذ السنة الثانية ثانوي بثانوية اإلمام الغزالي بمدينة األغواط . إن مستوى التواصل األسري والتوافق المدرسي مرتفع لدى تالميذ السنة الثانية ثانوي بثانوية اإلمام الغزالي بمدينة األغواط.  عدم وجود عالقة بين "التواصل األسري" و"الجد واإلجتهاد" و"اإلذعان و العالقة بالمدرس لدى تالميذ السنة الثانية ثانوي بثانوية اإلمام الغزالي بمدينة األغواط.  عدم وجود فروق للتواصل األسري والتوافق المدرسي تعزى لمتغير "الجنس" الشعبة" لدى تالميذ السنة الثانية ثانوي بثانوية اإلمام الغزالي بمدينة األغواط.