بيداغوجيا الفروقات الفردية وعلاقتها بتعلم بعض المهارات الحركية لدى تلاميذ مرحلة المتوسط 12-16 سنة من وجهة نظر أساتذة التربية البدنية والرياضية

Abstract

مع ظهور الحركة الاقتصادية والاجتماعية الجديدة في العالم والتي أدت إلى تغيرات في مختلف الميادين وظهور المفكرين الأكاديميين في المجال التربوي، أدى إلى ظهور نظام تعليم جديد يقوم على مسايرة هذه التغيرات على مستوى المنظومة التربوية. فالجزائر كانت من بين الدول التي قامت بهذا الإصلاح في المنظومة التربوية وإعطائها العناية البالغة، من خلال تطبيق المقاربة بالكفاءات من خلال الأنشطة الحركية للتربية البدنية والرياضية واهتمام هذه المقاربة علة مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ داخل الصف الواحد ، فالتربية البدنية والرياضية من التخصصات أو المهن الصعبة لأنها تتعامل مع كائنات مختلفة عن بعضها البعض من خلال الجنس (ذكر، أنثى) والبيئة التي نشأو فيها وكذلك من خلال التكوين الجسمي والمورفولوجي ، وكذلك من حيث اللياقة البدنية و قدراتهم النفسية. وتعتبر الأنشطة الحركية المقدمة في حصة التربية البدنية والرياضية من أهم المواقف التدريسية التي تظهر فيها الفروق الفردية بين التلاميذ من مختلف الجوانب النفسية ، الحركية ، الاجتماعية ، الانفعالية لأنها تضع التلميذ في وضعيات ومواقف تتطلب الاستجابة لها والتفاعل معها ، فمن خلال المعلومات السابقة نطرح إشكالية دراستنا: هل لبيدغوجية الفروقات الفردية علاقة بتعلم بعض المهارات الحركية لدى تلاميذ مرحلة المتوسط؟. وانطلاقا من الاشكالية تم طرح التساؤلات الجزئية التالية: *1 هل توجد علاقة ارتباطية بين الفروقات الفردية البدنية وتعلم بعض المهارات الحركية المفتوحة لدى تلاميذ مرحلة المتوسط. *2 هل توجد علاقة ارتباطية بين الفروقات الفردية البدنية وتعلم بعض المهارات الحركية المغلقة لدى تلاميذ مرحلة المتوسط. *3 هل توجد علاقة ارتباطية بين الفروقات الفردية النفسية وتعلم بعض المهارات الحركية المفتوحة لدى تلاميذ مرحلة المتوسط. *4 هل توجد علاقة ارتباطية بين الفروقات الفردية النفسية وتعلم بعض المهارات الحركية المغلقة لدى تلاميذ مرحلة المتوسط. بناء على التساؤلات المطروحة في إشكالية الدراسة تم صياغة فرضيات البحث على الشكل التالي: الفرضية العامة: * توجد علاقة ارتباطية بين الفروقات الفردية وتعلم بعض المهارات الحركية لدى تلاميذ طور المتوسط. الفرضيات الجزئية: 1) توجد علاقة ارتباطية بين الفروقات الفردية البدنية وتعلم بعض المهارات الحركية المفتوحة لدى تلاميذ مرحلة المتوسط. 2) توجد علاقة ارتباطية بين الفروقات الفردية البدنية وتعلم بعض المهارات الحركية المغلقة لدى تلاميذ مرحلة المتوسط. 3) توجد علاقة ارتباطية بين الفروقات الفردية النفسية وتعلم بعض المهارات الحركية المفتوحة لدى تلاميذ مرحلة المتوسط. 4) توجد علاقة ارتباطية بين الفروقات الفردية النفسية وتعلم بعض المهارات الحركية المغلقة لدى تلاميذ مرحلة المتوسط. أهمية البحث: تتمثل أهمية دراستنا في إضافة مرجع علمي مهم في مكتبة معهد التربية البدنية والرياضية والمكتبة الجزائرية بشكل عام، ومرجع للمختصين في المجال التربوي التعليمي . وتكمن أهمية بحثنا كذلك في تسليط الضوء على الفروقات الفردية في درس التربية البدنية والرياضية، ومساعدة المدّرس على معرفة هذه الفروقات بحيث تعتبر مرحلة التعليم المتوسط من أهم المراحل التي يمر بها الفرد لذا يجب اعطاء الأهمية البالغة لهذه المرحلة ، وكذلك مساعدة التلاميذ في تحقيق النتائج الجيدّة والمطلوبة من هذه المادة الدراسية. أهداف الدراسة: • محاولة توضيح أهمية الفروقات الفردية في ميدان التربية البدنية والرياضية • دراسة مستوى علاقة الفروقات البدنية بتعلم بعض المهارات الحركية المفتوحة . • دراسة مستوى علاقة الفروقات النفسية بتعلم بعض المهارات الحركية المفتوحة . • دراسة مستوى علاقة الفروقات البدنية بتعلم بعض المهارات الحركية المغلقة . • دراسة مستوى علاقة الفروقات النفسية بتعلم بعض المهارات الحركية المغلقة . اعتمدنا في دراستنا على المنهج الوصفي الارتباطي. مجتمع وعينة البحث: يتكون مجتمع دراستنا من أساتذة التربية البدنية والرياضية لمتوسطات بلدية غرداية إذ بلغ عددهم 25 أستاذ ، فقد قمنا باختيار العينة المسحية في دراستنا وذلك باختيار كل مجتمع البحث البالغ عددهم 25 أستاذ لتوزيع أداة الدارسة. وسيلة جمع البيانات المستعملة استعملنا في دراستنا هذه أداة الاستبيان على طريقة ليكرت يضم أربع محاور : المحور الأول: الفروق الفردية البدنية، المحور الثاني: الفروق الفردية النفسية، المحور الثالث: المهارات الحركية المفتوحة، المحور الرابع: المهارات الحركية المغلقة، وقد تم التأكد من ثبات الأسس العلمية للاستبيان (الصدق، الثبات). النتائج المتوصل إليها: للفروقات الفردية ( البدنية والنفسية) علاقة ارتباطية قوية بتعلم بعض المهارات الحركية (المغلقة المفتوحة) لدى تلاميذ طور التوسط من وجهة نظر أساتذة التربية البدنية والرياضية لبلدية غرداية.