فاعلية الذات لدى أستاذات التعليم الإبتدائي (المقاطعة الخامسة بولاية الأغواط)

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى فاعلية الذات لدى أستاذات التعليم الابتدائي بولاية الأغواط، والكشف عن الفروق في فاعلية الذات لديهم في ضوء متغيرات (الخبرة، فترة التدريس الطور المدرس، الأقدمية في المؤسسة) وتم التطبيق على عينة قوامها (56) أستاذة، وأتبع المنهج الوصفي واستخدم مقياس فاعلية الذات لتشانن موران و وولفاك (tschannen-moran & woolfolk) (2001)، ترجمة وتعريب "هدى أحمد الخلايلة" (2011)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - تتمتع أستاذات التعليم الابتدائي بالمقاطعة الخامسة بولاية الاغواط بمستوى مرتفع من فاعلية الذات. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في فاعلية الذات لدى أستاذات التعليم الابتدائي بالمقاطعة الخامسة بولاية الأغواط تعزى لمتغير الخبرة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في فاعلية الذات لدى أستاذات التعليم الابتدائي بالمقاطعة الخامسة بولاية الأغواط تعزى لمتغير فترة التدريس. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في فاعلية الذات لدى أستاذات التعليم الابتدائي بالمقاطعة الخامسة بولاية الأغواط تعزى لمتغير الطور المدرس. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في فاعلية الذات لدى أستاذات التعليم الابتدائي بالمقاطعة الخامسة بولاية الأغواط تعزى لمتغير الاقدمية في المدرسة.