La réalité de l’intégration du ludique dans l’enseignement de la CE en classe de FLE de la 4ème AP.

Abstract

La recherche a démontré que le ludique motive les apprenants et les pousse à utiliser leur énergie positivement, à élargir leur champ de réflexion, à libérer leur créativité et à optimiser, ainsi, l’acquisition des compétences. Qu’en est-il pour le ludique et l’enseignement du FLE ? Est-il intégré explicitement et totalement en classe ? Est-il exploité pour tous apports ? Pour le savoir, nous avons décidé de mener une enquête par observation pour relever ses traces dans l’enseignement de la CE en classe de FLE de la 4ème AP. Notre objectif est d’identifier les facteurs qui peuvent optimiser son exploitation pour l’enseignement du FLE