التوافق النفسي الدراسي-الاكاديمي- وعلاقته بالدافعية للتعلم لدي عينة من تلاميذ السنة الاولى ثانوي بمدينة عين صالح

Abstract

هدفت دراستنا هذا إلى تحديد العلاقة بين مستوى التوافق الأكاديمي والدافع للتعلم في السنة الأولى من الثانوية طلاب المدارس ، واعتمدنا على النهج الوصفي ، وكذلك معيار يونغمان للإجماع الأكاديمي ومعيار يوسف القطامي الدافع للتعلم ، والذي كان من المفترض أن يطبق على عينة من 150 تلميذا من القيد في السنة الأولى من السنة الدراسية الثانوية 20009/2202202220 الشهيد باقادير محمد في مدينة عين صالح كان تم اختياره بطريقة عشوائية ، وبعد ذلك تمت صياغة مجموعة من الأهداف ، مثل يتبع: - تحديد الفروق بين الجنسين (ذكر / أنثى) في المستوى الأكاديمي التوافق. - تحديد الفروق بين الجنسين (ذكر / أنثى) في دافع التعلم. ومن النتائج المفترضة توصلنا إلى: - توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المستوى الأكاديمي التوافق النفسي ومستوى الدافع للتعلم بين طلاب السنة الأولى الثانوية. - هناك فرق في مستوى التوافق النفسي التربوي بين طلاب السنة الأولى الثانوية حسب الجنس (ذكور / إناث). - يوجد اختلاف في مستوى الدافع للتعلم بين السنة الأولى طلاب المرحلة الثانوية حسب متغير الجنس (ذكور / إناث).