المناخ التنظيمي وانعكاسه على اأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم المتوسط

Abstract

يسعى كل باحث إلى تحقيق أهداف محددة من خلال الدراسة التي قام بها ظاهرة الحرمة. سعت هذه الدراسة إلى تحقيق عدة أهداف منها: - معرفة مدى المناخ التنظيمي للمنظمة على أداء عملها موظفين. - التعرف على أبرز أبعاد المناخ التنظيمي في الوسط ووسطه التأثير على الأداء الوظيفي للمعلمين. - التعرف على واقع الأداء الوظيفي في الوسط. هذا من خلال الافتراضات التالية: الفرضية العامة: المناخ التنظيمي له عدة أبعاد لها أ انعكاس على الأداء الوظيفي لمعلمي التعليم المتوسط ​​بالسنوسي الجيلالي المتوسط ​​في الأغواط. افتراضات جزئية: -1 الهيكل التنظيمي لمتوسط ​​الجيلالي السنوسي يعمل على تحسين الأداء الوظيفي لمعلمي التعليم المتوسط؟ -2 أسلوب القيادة السائد في الجيلالي - متوسط ​​السنوسي يعمل على تحسين الوظيفة أداء معلمي التعليم المتوسط. باستخدام المنهج الوصفي مع أداة الاستبيان المطبقة على مجموعة من الأساتذة من التعليم المتوسط ​​، يمكننا أخيرًا الوصول إلى النتائج التالية (من الناحية المفاهيمية :) - الهيكل التنظيمي لمتوسط ​​الأجيال السنغالي يحسن الوظيفة أداء معلمي التعليم المتوسط ​​، حيث يتميز هذا الهيكل سلاسة الاتصال وتوافره بجميع أشكاله الأفقية والصاعدة والهابطة الاتجاهات ، مما يجعل العلاقة بين المعلمين متنوعة بين الرسمية و هذا يجعلنا نقبل صحة الفرضية الجزئية الأولى. أسلوب القيادة السائد في الجيلالي المتوسط ​​السنوسي يعمل على تحسين الوظيفة أداء معلمي التعليم المتوسط ​​، كإدارة للمؤسسة و يتعامل مفتشوها مع الأساتذة بطريقة ديمقراطية تسمح للأساتذة بالمشاركة في صنع القرار والتعبير عن آرائهم. هذا يجعلنا نقبل صحة الثانية فرضية جزئية.