المناخ التنظيمي وانعكاسه على اأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم المتوسط
| dc.contributor.author | عبيزة سعد | |
| dc.contributor.author | الدر محمد | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-06T10:07:53Z | |
| dc.date.available | 2023-02-06T10:07:53Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | يسعى كل باحث إلى تحقيق أهداف محددة من خلال الدراسة التي قام بها ظاهرة الحرمة. سعت هذه الدراسة إلى تحقيق عدة أهداف منها: - معرفة مدى المناخ التنظيمي للمنظمة على أداء عملها موظفين. - التعرف على أبرز أبعاد المناخ التنظيمي في الوسط ووسطه التأثير على الأداء الوظيفي للمعلمين. - التعرف على واقع الأداء الوظيفي في الوسط. هذا من خلال الافتراضات التالية: الفرضية العامة: المناخ التنظيمي له عدة أبعاد لها أ انعكاس على الأداء الوظيفي لمعلمي التعليم المتوسط بالسنوسي الجيلالي المتوسط في الأغواط. افتراضات جزئية: -1 الهيكل التنظيمي لمتوسط الجيلالي السنوسي يعمل على تحسين الأداء الوظيفي لمعلمي التعليم المتوسط؟ -2 أسلوب القيادة السائد في الجيلالي - متوسط السنوسي يعمل على تحسين الوظيفة أداء معلمي التعليم المتوسط. باستخدام المنهج الوصفي مع أداة الاستبيان المطبقة على مجموعة من الأساتذة من التعليم المتوسط ، يمكننا أخيرًا الوصول إلى النتائج التالية (من الناحية المفاهيمية :) - الهيكل التنظيمي لمتوسط الأجيال السنغالي يحسن الوظيفة أداء معلمي التعليم المتوسط ، حيث يتميز هذا الهيكل سلاسة الاتصال وتوافره بجميع أشكاله الأفقية والصاعدة والهابطة الاتجاهات ، مما يجعل العلاقة بين المعلمين متنوعة بين الرسمية و هذا يجعلنا نقبل صحة الفرضية الجزئية الأولى. أسلوب القيادة السائد في الجيلالي المتوسط السنوسي يعمل على تحسين الوظيفة أداء معلمي التعليم المتوسط ، كإدارة للمؤسسة و يتعامل مفتشوها مع الأساتذة بطريقة ديمقراطية تسمح للأساتذة بالمشاركة في صنع القرار والتعبير عن آرائهم. هذا يجعلنا نقبل صحة الثانية فرضية جزئية. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.lagh-univ.dz/handle/123456789/4097 | |
| dc.title | المناخ التنظيمي وانعكاسه على اأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم المتوسط | |
| dc.type | Thesis |