إستراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل أحادي اللغة والطفل ثنائي اللغة دراسة مقارنة ل 80حالات باستخدام إختبار O52بمدينة الأغواط

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة الفروقات بين الطفل أحادي المغة و الطفل ثنائي المغة في درجة الفهم و في إستراتيجيات الفهم الشفهي و في الفروق المتواجدة في إستراتيجيات الفهم الشفهي بين الجنسين لدى الطفل أحادي و ثنائي المغة و التعرف عمى إمكانية إختبار O52في تشخيص مستوى الفهم الشفهي لدى الحالات، طبقت الدراسة عمى عينة بمغت ( )80تلاميذ من السنة (الثالثة ،الرابعة ، الخامسة) إبتدائي من إبتدائيات بمدينة الأغواط، حيث تم إستخدام منهج دراسة حالة. حيث كانت فرضيات الدراسة كالأتي : -)1يوجد فروق في درجة الفهم لشفهي بين الطفل أحادي المغة و الطفل ثنائي المغة. -)2يوجد فروق في استراتيجيات الفهم الشفهي بين الطفل أحادي المغة و الطفل ثنائي المغة. -)3يوجد فروق في درجة الفهم الشفهي لدى الطفل أحادي المغة تعود إلى عامل الجنس. -)4يوجد فروق في درجة الفهم الشفهي لدى الطفل ثنائي المغة تعود إلى عامل الجنس. -)5لا يوجد فروق في استراتيجيات الفهم الشفهي لدى الطفل أحادي المغة تعود إلى عامل الجنس . -)6لا يوجد فروق في استراتيجيات الفهم الشفهي لدى الطفل ثنائي المغة تعود إلى عامل الجنس. حيث تم تطبيق الدراسة بإستخدام أداة إختبار الفهم الشفهي O52لمباحث عبد الحميد خمسي ( )1987و قد اسفرت الدراسة عمى النتائج التالية: -)1يوجد فروق في درجة الفهم لشفهي بين الطفل أحادي المغة و الطفل ثنائي المغة. -)2يوجد فروق في استراتيجيات الفهم الشفهي بين الطفل أحادي المغة و الطفل ثنائي المغة. -)3يوجد فروق في درجة الفهم الشفهي لدى الطفل أحادي المغة تعود إلى عامل الجنس. -)4يوجد فروق في درجة الفهم الشفهي لدى الطفل ثنائي المغة تعود إلى عامل الجنس. -)5لا يوجد فروق في استراتيجيات الفهم الشفهي لدى الطفل أحادي المغة تعود إلى عامل الجنس لصالح الإناث. -)6لا يوجد فروق في استراتيجيات الفهم الشفهي لدى الطفل ثنائي المغة تعود إلى عامل الجنس لصالح الإناث