LA CREATIVIDAD DE LOS DOCENTES EN LA ENSEÑANZA DE LA EXPRESIÓN ORAL Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DEL DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL- LAGHOUAT

Abstract

La expresión oral sigue siendo un desafío para muchos estudiantes universitarios argelinos, especialmente en el Departamento de Español de la Universidad de Laghouat. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto de las estrategias creativas utilizadas por los docentes en la enseñanza de la expresión oral y su influencia en el desarrollo de las habilidades comunicativas de sus estudiantes. Hemos analizado y descrito las actividades y estrategias creativas implementadas por los docentes y su impacto en el desarrollo de las competencias orales del aprendiz. La muestra del estudio está compuesta por 126 estudiantes y 20 docentes, utilizando un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) para ofrecer una visión integral del fenómeno. Con un diseño no experimental, método descriptivo-analítico y un nivel correlacional-proyectivo, hemos usado el cuestionario, la ficha de observación no participante y la rúbrica como técnicas para la recolección de datos. Los resultados confirman que el uso moderado de estrategias creativas, especialmente juegos de roles y recursos audiovisuales, mejora la motivación, la participación y la fluidez oral de los estudiantes, aunque su aplicación sistemática enfrenta algunos desafíos en el aula