Duolingo y la Retroalimentación en los Estudiantes del Segundo Curso en las Escuelas Privadas de Laghouat

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Máster, titulado Duolingo y la retroalimentación en las escuelas privadas de Laghouat, tiene como objetivo principal analizar el impacto del uso de la aplicación Duolingo en la retroalimentación, la motivación y el rendimiento académico de estudiantes de segundo curso de secundaria. Para ello, hemos adoptado un enfoque mixto, de diseño no experimental y nivel correlacional. La muestra estuvo compuesta por 98 estudiantes seleccionados de manera intencional, dentro de una población total de 200. A través de la observación no participante y la aplicación de cuestionarios, hemos recopilado datos tanto cualitativos como cuantitativos. Los resultados evidencian que, si bien Duolingo puede actuar como una herramienta digital complementaria en el aula, no resulta suficiente por sí sola para garantizar una retroalimentación de calidad. Concluimos que su efectividad depende en gran medida del acompañamiento pedagógico del docente y de su integración coherente con otras estrategias didácticas