La conception de la consigne pour une rédaction optimale chez les élèves de la 5ème année primaire.

Abstract

Dans ce travail de recherche, nous avons mis l'accent sur la façon de concevoir une bonne consigne pour améliorer la production écrite chez les élèves de la cinquième année primaire en Algérie. Ce mémoire est structuré en quatre parties; la première traite la notion de consigne, ses formes et ses fonctions. La deuxième aborde l'intérêt de la production écrite et ses différents types. La troisième présente une analyse des productions écrites des élèves. Quant à la dernière partie, elle analyse un questionnaire destiné aux enseignants pour recueillir leurs avis sur la consigne et son rôle dans la production écrite. À la fin cette recherche, nous avons déduit qu'il n'existe pas une consigne parfaite mais sa qualité peut être améliorée en veillant à une conception réfléchie et une transmission claire. Cela peut assurer une bonne compréhension qui mène à une bonne production écrite.