تفعيل المنهج المنتسوري لتنمية المهارات المعرفية ( الانتباه) وخفض النشاط الحركي

Abstract

تهدف هذه الدراسة للكشف عن دور منهج المونتيسوري في خفض صعوبات الانتباه لدى الأطفال التوحديين لدى عينة من أطفال فيدرالية ضياء للتوحد بتيارت، وذلك من خلال التحقق من صحة الفرضيات التالية: - يساهم منهج المونتيسوري في خفض صعوبات شدة الانتباه لدى الأطفال الذين لديهم اضطراب طيف التوحد بفيدرالية ضياء للتوحد بتيارت. - يساهم منهج المونتيسوري في خفض صعوبات سعة الانتباه لدى الأطفال الذين لديهم اضطراب طيف التوحد بفيدرالية ضياء للتوحد بتيارت. - يساهم منهج المونتيسوري في خفض صعوبات مرونة الانتباه لدى الأطفال الذين لديهم اضطراب طيف التوحد بفيدرالية ضياء للتوحد بتيارت. - يساهم منهج المونتيسوري في خفض فرط النشاط لدى الأطفال الذين لديهم اضطراب طيف التوحد بفيدرالية ضياء للتوحد بتيارت. ومن أجل ذلك تم الاستعانة بالمنهج التجريبي وأداة شبكة الملاحظة القائمة على مقياس صعوبات الانتباه لمروى صيام، وذلك على عينة عشوائية قدرها 10 أطفال قسموا إلى مجموعتين (ضابطة/تجريبية) وأجري عليهم اختبار قبلي وبعدي مع القيام ببرنامج قائم على منهج مونتيسوري، لنستخلص في الأخير النتائج التالية: -وجود أثر لمنهج المونتيسوري على صعوبات الانتباه لدى الأطفال الذين لديهم اضطراب طيف التوحد بفيدرالية ضياء للتوحد بتيارت. - وجود أثر لمنهج المونتيسوري على شدة الانتباه لدى الأطفال الذين لديهم اضطراب طيف التوحد بفيدرالية ضياء للتوحد بتيارت. - وجود أثر لمنهج المونتيسوري على سعة الانتباه لدى الأطفال الذين لديهم اضطراب طيف التوحد بفيدرالية ضياء للتوحد بتيارت. - وجود أثر لمنهج المونتيسوري على مرونة الانتباه لدى الأطفال الذين لديهم اضطراب طيف التوحد بفيدرالية ضياء للتوحد بتيارت. - وجود أثر لمنهج المونتيسوري على فرط النشاط لدى الأطفال الذين لديهم اضطراب طيف التوحد بفيدرالية ضياء للتوحد بتيارت.