EL PODCAST Y LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL EN EL DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL EN LAGHOUAT

Abstract

El propósito principal de este trabajo es aplicar el podcast como estrategia didáctica para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con discapacidad visual en Departamento de Español, Universidad Amar Télidji. La muestra de este estudio estuvo compuesta por dos sujetos con discapacidad visual. El estudio se basa en un enfoque mixto que enfatiza tanto el progreso como los resultados, con un diseño pre-experimental. El método que hemos usado es descriptivo-analítico. Para recoger datos fiables y válidos, hemos usado una ficha de observación no participante, entrevista y un cuestionario distribuido a los profesores y a los estudiantes. Los resultados obtenidos demuestran que el podcast es una estrategia didáctica viable, dinámica e interactiva que incide positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes con discapacidad visual y reduce las barreras y dificultades a las que se enfrentan en su formación académica.