التعليم الالكتروني عن بعد و دوره في تحقيق الجودة التعليمية من وجهة نظر أعضاء التدريس

Abstract

هدفت الدراسة إلى الوقوف على مدى جاهزية كلية العلوم الاجتماع بجامعة عمار ثليجي بالأغواط بمختلف مكوناتها البشرية (أعضاء هيئة التدريس، الطلبة) والتقنية (الإدارة التعليمية) في تطبيق هذا النوع من التعليم بداخلها، فضلا على الوقوف على مجمل التأثيرات التي تركها على أبعاد الجودة التعليمية فيما يخص كل من مخرجات الأستاذ التعليمية من حيث الكم والكيف، تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى الطالب ، تحسين مهارات الأداء الاداري في تخطيط وتنفيذ ومتابعة العملية التعليمية. لتحقيق أهداف الدراسة تم الاستعانة بالمنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل الأدب النظري والميداني للدراسة. تكون مجتمع الدراسة من جميع الاساتذة الدائمين بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة عمار ثليجي بالأغواط والبالغ عددهم 117 أستاذ، حيث تم استخدام عينة المسح الشامل. اما من حيث التقنية فقد تم استخدام تقنيتي المقابلة الاستطلاعية والاستبيان كأداتين لجمع البيانات والمعلومات من افراد عينة الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها:  أن التطبيق غير السليم لمتطلبات هذا النوع من التعليم في الميدان وفق معايير الجودة ساهم بشكل سلبي في تردي مخرجات العملية التعليمية التعلمية.  أن نجاعة وفعالية هذا النمط التعليمي بالجامعة محل الدراسة لاتزال بعيدة المنال لعدة أسباب منها ما تتعلق بالجانب البشري (عضو هيئة التدريس، الطلبة) ومنهل ما تعلق بالبنية التحتية والوسائل المادية والامكانيات المتاحة، بالإضافة إلى غياب التأطير التنظيمي الملائم لهذا النمط التعليمي.  بالمجمل توصلت الدراسة إلى اتفاق أغلب أعضاء هيئة التدريس بالكلية محل الدراسة على أن التعليم الالكتروني عن بعد لا يستوفي الشروط المتفق عليها، كما أنه لا يتوفر الجودة التعليمية المطلوبة. الكلمات المفتاحية: التعليم، التعليم الالكتروني، التعليم عن بعد، الجودة ، الجودة التعليمية.