الضغوط النفسية وعلاقتها بالصلابة النفسية لدى عينة من أستاذات التعليم الابتدائي دراسة ميدانية بالمدارس الابتدائية بولاية الأغواط-

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الضغوط النفسية وعلاقتها بالصلابة النفسية لدى عينة من أستاذات التعليم الابتدائي، ولتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وكأداة لهذه الدراسة تم تطبيق استبيان مصادر الضغوط النفسية من اعداد الباحثة "خيرة شويطر" (2016) واستبيان الصلابة النفسية من اعداد الدكتور "عماد مخيمر" (2002) على عينة تكونت من (40) أستاذة منهن (25) متزوجة و (15) عزباء يتفاوتن في سنوات التدريس ما بين (28) لديهن خبرة تدريس أكثر من (5 سنوات) و (12) أقل من (5 سنوات)، وقد تم استخدام معاملات الارتباط، اختبار "T" للفروق، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، النسب المئوية كأساليب احصائية. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: -أن مستوى الضغوط النفسية (مرتفع) لدى عينة من أستاذات التعليم الابتدائي. -أن مستوى الصلابة النفسية (مرتفع) لدى عينة الدراسة. -توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الضغوط النفسية لدى أستاذات التعليم الابتدائي تعزى لمتغير الحالة العائلية (متزوجة، عزباء). -لا توجد فروق دالة احصائيا في مستوى الضغوط النفسية تعزى لمتغير سنوات التدريس (أقل من 5 سنوات، أكثر من 5 سنوات) لدى عينة الدراسة. -لا توجد فوق دالة احصائيا في مستوى الصلابة النفسية تعزى لمتغير الحالة العائلية (متزوجة، عزباء) لدى عينة الدراسة. -لا توجد فروق دالة احصائيا في مستوى الصلابة النفسية تعزى لمتغير سنوات التدريس (أقل من 5 سنواتـ أكثر من 5 سنوات) لدى عينة الدراسة. -في حين أن العلاقة بين مستوى الضغوط النفسية والصلابة النفسية لم تصل إلى مستوى الدلالة الاحصائية وبالتالي لم تتحقق الفرضية الرئيسية، أي لا توجد علاقة بين مستوى الضغوط النفسية والصلابة النفسية لدى الأستاذات.