La poésie au service de l’enseignement apprentissage du FLE en Quatrième année primaire

Abstract

Cette étude vise à identifier le rôle de la poésie dans l’enseignement et l’apprentissage de la langue chez les apprenants de la quatrième année primaire, et vise également à identifier les méthodes utilisées pour l’enseignement de la poésie, et les obstacles rencontrés par les enseignements lors de l’enseignement d’un poème. Il a été l’utilisation de l’approche descriptive comme une approche appropriée à la nature du sujet, l’étude a été appliquée à un échantillon intentionnel (30) enseignants, pour la collecte des données on a utilisé un questionnaire s compose de 10 questions et pour vérifier les hypothèses on a utilisé le programme SPSS. Les résultats obtenus de l’étude comme suit : - d’après les enseignants du primaire la poésie a une importance dans l’enseignement - la poésie aide à acquérir les compétences suivantes en ordre d’importance (expression écrite, compréhension écrite, expression orale et communication). - les méthodes les plus utilisés par les enseignants et les plus importantes d’enseigner la poésie ont été organisées comme suit (le tice, manuel, autres, tableau). - les difficultés les plus rencontrées par les enseignants lors de l’enseignement de la poésie ont été organisé comme suit (difficultés liées au sens, difficultés liées à la mémorisation, difficultés liées à la prononciation.