دور مستشار التوجيه في تقليل من العنف المدرسي دراسة ميدانية بثانويتي أبو القاسم الزهراوي ومحمد بوضياف –أفلو-ولاية الأغواط
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفتالدراسةللكشفعندورمستشارالتوجيهفيالتقليل(التخفيف)منالعنف
المدرسيحسبرايتلاميذالمرحلةالثانوية.
ولقدقمنابهذهالدراسةنتيجةبروزهذهالظاهرةفيمجتمعنابشكلمتزايدوملاحظ
ومحصىالىحدما.
اننضعمجموعةمنالاسئلةالعلميةالتيتحاولالكشفعنطبيعةالظاهرةوهي
كالتالي:
السؤالالرئيسي:مادورمستشارالتوجيهفيالتقليلمنالعنفالمدرسي؟
وضمتالدراسةثلاثاسئلةفرعيةوهيكالتالي:
.1مامدىقياممستشارالتوجيهبالمراقبةاليوميةللتلاميذ؟
.2مامدىتدعيممستشارالتوجيهللحوارالايجابيمعالتلاميذ؟
مامدىقياممستشارالتوجيهفيرصدظاهرةالعنفلدىالتلاميذ؟
استخدمالباحثالمنهجالوصفيالتحليليلمناسبتهلهذاالنومنالدراساتحيث
بلغتعينةالدراسة70طالبوطالبةمنالاطوارالثلاثة(سنةاولىوثانية
وثالثةثانوي)وهذهالدراسةكغيرهامنالدراساتتوصلتالىعدةنتائجو
اجاباتعنتساؤلاتالبحثوهيكالتالي:
يقوممستشارالتوجيهبالمراقبةاليوميةللتلاميذ.
يدعممستشارالتوجيهالحوارالايجابيمعالتلاميذ.
لايقومبرصدضاهرةالعنفالمدرسيلدىالتلاميذبالشكلالكافي.
و كخلاصة فان العنف سلوك سلبي على التلميذ و المؤسسة وهذا ما يستدعي الى
وجود مستشار التوجيه للتقليل حدته وهذا لا يقتصر على مستشار التوجيه فحسب بل
على كل من يهمه امر التلميذ و مستقبله العلمي و العملي