الإتصال الرقمي وعلاقته بالتحصيل الدراسي للطالب الجامعي

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية لأدوات الاتصال الرقمي في السياق الأكاديمي، وتحليل أثر ذلك على تحصيلهم العلمي. وقد تم الاعتماد على منهج وصفي، باستخدام الاستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات من عينة قصدية مكونة من 100 طالب وطالبة ممن تتوفر لديهم خبرة في التعامل مع الوسائل الرقمية لأغراض دراسية. شملت العينة تخصصات متعددة (علم الاجتماع، علم النفس، علوم التربية)، ومراحل دراسية مختلفة (ليسانس، ماستر)، مع مراعاة التوازن بين الجنسين. توزعت محاور الاستبيان على عدة جوانب منها: نوعية أدوات الاتصال المستخدمة، وتواتر استخدامها، والصعوبات المرتبطة بها، وأثرها على الأداء الأكاديمي. وقد أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين كثافة استخدام الوسائل الرقمية وبين مستوى التحصيل العلمي، كما كشفت عن مجموعة من التحديات التقنية والمعرفية التي تؤثر على فعالية هذا الاستخدام. وتوصي الدراسة بضرورة تكوين الطلبة أكاديميًا وتقنيًا في مجال استخدام أدوات الاتصال الرقمي.