L’apport des activités ludiques en termes de compétence langagière orale en classe de FLE Cas des élèves de 2ème année moyenne Collège Khadija Oum El Mouminin Laghouat

Abstract

Notre ambition, d’adopter un nouvel état d’esprit, dans l’enseignement apprentissage du FLE, nous a placé au milieu de l’attitude que le jeu et un remède efficace aux lacunes des apprenants en classe de FLE. En Le ludique, motive les apprenants à faire ressortir leur bagage linguistique et à développer ainsi une compétence langagière. L’utilisation du ludique comme support d’apprentissage d’une langue vivante nous a semblé être une approche intéressante à analyser dans le cadre de ce mémoire En effet, il a été très enrichissant de s’engager dans une réflexion didactique portant sur ce type d’approche et concernant un enseignement qui nous tient à cœur. C’est donc à travers nos recherches portant sur la notion même du jeu, son impact sur la motivation aussi par le biais de notre expérience en classe que nous avons pu éclaircir notre questionnement et y apporter des éléments de réponse. Le jeu est un facteur de motivation puissant et en ce sens facilite l’apprentissage d’une langue vivante.