المناخ المدرسي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي دراسة ميدانية بثانوية قمتة سيدي سعد الأغواط

Abstract

ىدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين المناخ المدرسي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي، إضافة إلى ذلك الكشف عمى نوع العلاقات السائدة داخل المدرسة التربوية وما يتعمق بالمتعمم ومردوده التحصيمي حيث طبقت الدراسة عينة مكونة من 70تمميذ وتمميذة ، والتعرف عمى واقع المناخ المدرسي و مستوى دافعية الإنجاز حسب وجية نظر تلاميذ سنة أولى ثانوي ، بالاضافة إلى معرفة دلالة الفروق في إدراك المناخ المدرسي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي حسب الجنس. حيث إعتمدت الدراسة الحالية عمى المنيج بإستخدام أداتين لجمع البيانات، والمعمومات المتعمقة بالدراسة، تمثمت الأولى في مقياس المناخ المدرسي لعبد الله بن طو الصافي سنة، 2001والثاني مقياس الدافعية للإنجاز لعبد الفتاح موسى سنة..1987 وبعد جمع البيانات وتحميميا إحصائيا بإستخدام الأساليب الإحصائية والإستعانة بنتائج ، spssأين تم التوصل إلى النتائج التالية: • مناخ مدرسي غير مناسب بثانوية العربي بن ذىيبة بقمتة سيدي سعد بالاغواط. • مستوى دافعية الإنجاز للإنجاز لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي مرتفع. • لا توجد علاقة دالة إحصائيا بين البيئة المدرسية والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي. • عدم وجود فروق دالة إحصائيا في البيئة المدرسية من وجية نظر تلاميذ سنة أولى ثانوي. • عدم وجود فروق في دافعية الإنجاز لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي حسب الجنس.