انماط التعلم وعلاقتها بالمعتقدات المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية دراسة ميدانية بولاية الاغواط
| dc.contributor.author | سايس سامية | |
| dc.contributor.author | البركة صليحة | |
| dc.contributor.author | شلالي لخضر | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-16T09:29:16Z | |
| dc.date.available | 2023-03-16T09:29:16Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين أساليب التعلم والمعرفة معتقدات طلاب المرحلة الثانوية بولاية الأغواط وكذلك الكشف عن الاختلافات في أنماط التعلم والمعتقدات المعرفية حسب الجنس والتخصص ، حيث كانت عينة الدراسة 90 تلميذاً (بنين وبنات) لبعض المدارس الثانوية تم اختيارهم عشوائيا. كما استخدمنا اختبار "فيلدر وسيلفرمان" لأنماط التعلم و مقياس معتقدات شومر المعرفية ، والتي ترجمها نبيل زايد إلى اللغة العربية عام (2007). أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين أنماط التعلم والمعتقدات المعرفية عدم وجود فروق في أنماط التعلم بسبب متغير التخصص الأكاديمي (علمي / أدبي). أظهرت هذه النتائج أيضًا أن هناك اختلافًا في ترتيب أبعاد أنماط التعلم والمعتقدات المعرفية حسب تأثيرها على الدراسة عينة من الأفراد | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.lagh-univ.dz/handle/123456789/7282 | |
| dc.title | انماط التعلم وعلاقتها بالمعتقدات المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية دراسة ميدانية بولاية الاغواط | |
| dc.type | Thesis |