اتجاهات تلاميذ سنة أولى جذع مشترك علوم و تكنولوجيا نحو التوجيه المدرسي

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلاب السنة الأولى المشتركة جذع العلوم والتكنولوجيا ، بعض عمليات التوجيه المدرسي ، في عدد قليل بلدات الأغواط ، وكذلك التعرف على هذه الاتجاهات من خلال بعض المتغيرات (الجنس ، منطقة الإقامة ، مستوى التحصيل والتعليم مستوى الوالدين) ، استخدم الطلاب النهج الموصوف لتحقيقه العمل. اشتملت الدراسة على عينة من طلبة الثانوية العامة المشتركة الأولى جذع علمي وتقنية (167) طالب وطالبة. من أجل تحقيق أهداف الدراسة أعدت الطالبات أ استبانة تحتوي على (30) فقرة موزعة على الأبعاد الثلاثة (الإدراك العاطفي السلوكي) عدا أن الطالب استدعى (200) ل تحديد صالح للتحليل الإحصائي واستبعد (33) لعدم وجود جدية الإجابة ، وبالتالي عدد الاستبيانات قيد الدراسة (167) ، قام الطلاب بالطرق الإحصائية التالية ترددات و النسب المئوية والأوزان والمتوسطات النسبية والانحرافات المعيارية واختبار T. وتحليل التباين بطريقة ANOVA. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: هناك موقف إيجابي من الطلاب تجاه التوجيه المدرسي. 1. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات الطلاب تجاه التوجيه المدرسي المنسوب إلى المنطقة السكنية عامل. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات الطلاب تجاه التوجيه المدرسي تعزى إلى الجنس المتغير. ‌ج 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات الطلاب نحو التوجيه المدرسي بسبب متغير مستوى الإنجاز. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات الطلاب نحو التوجيه المدرسي بسبب المستوى التعليمي المتغير لل آباء.