Pour une approche contrastive des erreurs d'usage du pronom relatif simple en classe du FLE : Cas des apprenants de 4 ème année du moyen (CEM Mohammed Merigue, Ksar El Hiranne - Laghouat)

Abstract

Notre étude s'inscrit dans le domaine des sciences de langage , et plus précisément dans le demain de la linguistique contrastive , elle se focalise sur les difficultés grammaticales rencontrées par les apprenants dans l'utilisation des pronoms relatifs simples. L'objectif principal de cette étude est de repérer et d'analyser les erreurs commises par les apprenants de 4ème année du cycle moyen lors de l'utilisation des pronoms relatifs simples, Cas du C.E.M " Mohamed Merigui " à Ksar El Hiranne - Laghouat , en optant pour une méthode descriptive et analytique . Notre mémoire se divise en trois chapitres : le premier porte sur la définition des concepts clés qui ont une relation directe avec notre thème de recherche, le deuxième sur les aspects méthodologiques de notre recherche alors que le dernier est consacré à la présentation et à l’analyse du corpus (la description et l’explication des résultats). Cette étude nous a permis de cerner les difficultés d'utilisation des pronoms relatifs simples par les apprenants de 4ème année du cycle moyen , et à lever le voile sur les principaux obstacles qui empêchent la bonne utilisation des pronoms relatifs chez ces apprenants