La prise de notes, une technique pour l’installation de la comppétence de l’écrit chez les étudiants de français « Cas des étudiants de 1ère année licence »

Abstract

Notre travail de recherche qui s’intitule « La prise de notes, une technique pour l’installation de la compétence de l’écrit chez les étudiants de français. Cas de 1ère année licence » a pour but de connaitre les méthodes de prise de notes efficaces pour développer la compétence de l’écrit chez les apprenants de première année. Quelle méthode de prise de notes serait adéquate pour installer la compétence de l’écrit ? Comment ? Et quelles sont les bonnes méthodes pour une prise de notes efficace ? Telles ont été nos questionnements. Dans ce travail de recherche nous avons entamé deux chapitres dans la partie théorique où nous avons parlé de la compétence de l’écrit dans le premier chapitre, et, de la prise de notes dans le deuxième. Le lien entre ces deux concepts se résume du fait que la prise de notes est l’une des propositions didactique qui aide beaucoup à l’installation de la compétence de l’écrit. Ensuite, dans la partie pratique nous avons opté pour deux questionnaires différents, le premier est destiné pour les étudiants, le second pour les enseignants, où, nous avons posé beaucoup de questions concernant ces deux concepts pour interpréter les réponses par la suite à l’aide des diagrammes. Enfin, nous avons conclu le travail par une activité où nous avons rassemblé une dizaine de feuilles de prise de notes des étudiants de première année licence français, afin de les étudier dans un tableau d’évaluation et d’analyser les méthodes ou les techniques de prise de notes qu’utilisent les étudiants par rapport aux méthodes adéquates developpant l’écrit citées dans la première partie du mémoire.