الإصلاح التربوي وعلاقتھ بجودة التعلیم من وجھة نظر معلمي المرحلة الإبتدائیة
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
تتناول الدراسة الحالیة عنوان الإصلاح التربوي و علاقته بجودة التعلیم من وجهة نظر معلمي المرحلة
الإبتدائیة حیث هدفت إلى معرفة العلاقة بین الإصلاح التربوي و جودة التعلیم من وجهة نظر معلمي
المرحلة الإبتدائیة بمدینة الأغواط ، وبلغ عدد أفراد العینة ) (60معلما ومعلمة وفیها استخدمنا مقیاسین
أحدهما خاص بالإصلاح التربوي ، حیث قمنا ببناء هذا الإستبیان الذي تم التحقق من صدقه من قبل
) (5محكمین .
و الآخر خاص بجودة التعلیم للباحثتین عطیة آمال و عطیة كریمة من خلال الدراسة الموسومة بـ :
)مذكرة تخرج لنیل شهادة اللیسانس في علوم التربیة تخصص إرشاد وتوجیه .(2012/2011بعنوان
الجودة في التعلیم و علاقتها بالتفكیر الإبتكاري .
وتم استخدام الأسالیب الإحصائیة لمعالجة النتائج ، حیث تم الإعتماد على برنامج ) ، (SPSSكما تمكنا
من تحدید الصدق و الثبات لأدوات الدراسة ، معتمدین على المنهج الوصفي ، وبعد تحلیل النتائج
وتفسیرها تم التوصل إلى :
- توجد علاقة دالة إحصائیا بین الإصلاح التربوي وجودة التعلیم من وجهة نظر معلمي المرحلة
الإبتدائیة .
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في الإصلاح التربوي بین المعلمین و المعلمات .
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في جودة التعلیم تعزى لمتغیر الجنس .
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في الإصلاح التربوي تعزى لمتغیر الخبرة .
- توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في جودة التعلیم تعزى لمتغیر الخبرالإصلاح التربوي ، جودة التعلیم