Motivation et implication des apprenants du primaire en classe (Cas des apprenants de la 3ème année primaire) École Aboubakar Elhadj Aïssa à ksar El Hiran wilaya de Laghouat

Abstract

Mon objectif principal dans ce travail est de montrer les atouts de climat motivationnel en vue d’engager les apprenants et son processus quant à la promotion de l’enseignement-apprentissage du FLE notamment au primaire. Mon travail sera axé sur deux parties : la première présente le cadre théorique et la seconde traite le cadre expérimental. Chacune de ces parties comprend deux chapitres. Le premier chapitre de la partie théorique s’intitule : Climat motivationnel de classe, dans ce chapitre j’ai commencé la définition de climat motivationnel, ensuite j’ai exprimé, comment agir le climat scolaire et comment mettre en place dans la classe un climat positif ? De plus j’ai essayé d’aborder la construction d’un climat de classe motivant et en dernier lieu l’impact d’un climat de classe propice. Dans le deuxième chapitre intitulé Implication des apprenants, j’ai débuté par climat de classe et implication scolaire. Ensuite, j’ai abordé le sens d’implication des apprenant suivie d’une panoplie des conduites efficaces pour rivaliser la démotivation scolaire. Enfin j’ai lié l’implication des apprenants avec celui de climat motivationnel de classe. Le premier chapitre de la partie pratique est consacré à la présentation et à l’analyse du questionnaire qui a été utilisé comme un outil d’enquête et de vérification. Le deuxième chapitre a pour titre le déroulement de l’expérience qui est fondé sur ma propre observation.