مدى استخدام المتعلمين للانترنيت في اثراء مكتسباتهم المعرفية وطرق تفعيلها

Abstract

بعد دراسة كيفية استخدام المتعلمين للانترنت بجانب موقعه الجوانب النظرية والعملية من أهم المصادر لمعرفة دور الإنترنت وأهميته بالنسبة للمتعلم ، كيف يمكن لهذا الوسيط أن إبلاغ المعارف الدينية والرياضية والأكاديمية والثقافية من مختلف. لذلك حاولنا في بحثنا هذه المعرفة عن كيفية استخدام المتعلمين الإنترنت في إثراء مكتسبات معرفتهم وتفعيل الإنترنت بشتى جوانبها ومن خلال الإجابة على الأسئلة التي لها تم طرحها في الإطار النظري للبلاد ، والتأكد من ذلك ما تم افتراض ذلك. لتأكيد فرضيتنا ، وتقوية الجانب النظري الذي كسر له قمنا بتصميم استبيان والحكم من قبل بعض الاساتذة ونضع هذا الاستبيان على اصحاب مقاهي الانترنت يقع في ولاية الأغواط وبولاية اجتماع 30 مقهى في بالإضافة إلى زيارة لمصلحة اتصالات الجزائر ، واتصلنا بها على تم اختيار الطريقة الوصفية لأخذ عينات من طريقة القصة والمجموعة وتحليل البيانات الإحصائية وربطناها على نسبة المتوسط ​​الحسابي. وقد نتج عن ذلك دراستنا للنتائج التالية: - أن نسبة استخدام المتعلمين للانترنت في إثراء مكاسب معرفتهم في الجانب الديني 15.73٪. - أن نسبة استخدام المتعلمين للانترنت في إثراء مكاسب معرفتهم في الجانب الأكاديمي 24.8٪ - نسبة استخدام المتعلمين للإنترنت لإثراء اكتسابهم فيها الجانب الرياضي 41٪. - نسبة استخدام المتعلمين للانترنت في إثراء المكاسب من معرفتهم في الجانب الثقافي من 47.6٪ - نسبة استخدام المتعلمين للانترنت في إثراء المكاسب من معرفتهم في مجال وسائل التواصل الاجتماعي 74٪. تظهر هذه الدراسة بابًا مفتوحًا للباحثين في مجال علوم التربة ، و علم النفس لمواصلة وتعميق أكثر في الموضوع ، باستخدام أساليب أكثر دقيقة وعينة أكثر شمولاً للتخصيص لذلك الوقت الكافي ، والوصول المناسب إلى نتائج علمية وموضوعية وأكثر دقة