La motivation scolaire dans l’enseignement /apprentissage du FLE (Étude de cas dans une école primaire de la Wilaya de Laghouat

Abstract

Les élèves sont confrontés à l’apprentissage d’une Langue Vivante Etrangère (LVE) dès leur plus jeune âge. A l’école primaire, ils subissent divers évaluations langagières, notamment l’examen de 5ième AP, en fin de cycle. Pour parvenir à l’acquisition d’une compétence en LVE et afin de pouvoir réaliser un apprentissage efficient, beaucoup de chercheurs pensent que ces élèves doivent se sentir motivés pour apprendre. On pourrait alors se poser plusieurs questions quant à l’attitude de ces élèves lors de leur apprentissage, sur le rôle de l’enseignant dans cette motivation, sur l’impact du milieu familial et l’entourage des amis pour faciliter cette motivation. Pourquoi certains apprenants ne ressentent-ils pas d’intérêts particuliers à découvrir une Langue Etrangère ? Le but de notre recherche est d’examiner le climat motivationnel qui favorise l’implication des apprenants dans leur apprentissage d’une LVE. Quel est le rôle de l’enseignant ? Celui de la méthode suivie par ce dernier dans son enseignement ? Les activités ludiques ont-elles un impact sur la motivation ? Notre travail tente de trouver des réponses à ces questions