L’impact du climat de classe sur le processus enseignement-apprentissage du F.L.E chez les apprenants de première année secondaire. (Cas du lycée MIMOUNI Abdelkader-Laghouat)

Abstract

Cette étude concernant l’impact-possible du climat de classe sur le processus d’enseignement-apprentissage cherchait à comprendre la nature du lien entre ces deux concepts dans le cadre particulier du lycée MIMOUNI Abdelkader chez les apprenants de première année secondaire. Sa principale hypothèse s’est portée sur le fait qu'il existe un lien étroit entre les composantes du climat de classe et la réussite des apprentissages.