Evaluación crítica del manual argelino 'Un mundo por descubrir' en la enseñanza de gramática para el segundo curso de secundaria

Abstract

El propósito de este trabajo es analizar los contenidos gramaticales presentes en el manual argelino "Un mundo por descubrir" diseñado para la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) en el segundo curso de secundaria. Nuestra hipótesis se centra en la existencia de coherencia y continuidad tanto dentro como entre las unidades didácticas en lo que respecta a la enseñanza de estos contenidos gramaticales. Nos interesa determinar si el manual proporciona una base sólida y progresiva para que los alumnos puedan aprender gramática de manera continua y si estos contenidos se repiten de manera efectiva en todas las unidades para lograr los objetivos planteados en las competencias del manual. Para abordar esta investigación, hemos seleccionado los contenidos gramaticales que se desarrollan en las unidades del segundo curso. Este trabajo sigue un enfoque mixto, utilizando un método analítico, y las técnicas empleadas incluyen observación y análisis documental. Los resultados obtenidos nos permiten concluir si la enseñanza del español en el segundo curso se ajusta al programa, la metodología, los objetivos y los procedimientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional Argelino (MRCE) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC), y si se mantiene al nivel internacional requerido para la enseñanza y el aprendizaje efectivo del español como lengua extranjera