دمج أطر التربية القيمية لدى التلاميذ من خلال حصة التربية البدنية
| dc.contributor.author | بو زياني محمد سامي | |
| dc.contributor.author | الهواري بوشهير. | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-08T10:34:53Z | |
| dc.date.available | 2023-03-08T10:34:53Z | |
| dc.date.issued | 2021-06-01 | |
| dc.description.abstract | إن المجتمعات عبر التاريخ تتوارث القيم الأخلاقية من جيل إلى جيل باعتبارها من أهم المعالم التي تميزها ، فتعتبر عنصر أصيل و تدخل في جميع مجالات الحياة من أجل الرقي والتقدم و هذا ما أوصى به الدين الإسلامي ، و من أجل إحياء القيم الأخلاقية التي يعاني المجتمع في الوقت الحالي من تدهورها وقع الدور على المدرسة بعد الأسرة ، فمن أهم المواد التي يتعلمها التلاميذ في ب ا رمجهم الد ا رسية تبرز التربية البدنية و الرياضية كحصة عنوانها الرئيسي التربية والترفيه والتفوق و الانجاز ، و هذا لأن التلاميذ يمارسون النشاطات الرياضية و يتنافسون في مختلف الألعاب الرياضية بحثا عن الفوز ، و بالتالي من خلال هذه الأنشطة يكون دور معلم التربية البدنية و الرياضية إضافة إلى تنمية الجانب المعرفي و الجانب الاجتماعي العاطفي و الجانب النفس حركي هو توجيه التلاميذ و تنمية قد ا رتهم و مها ا رتهم ، لهذا هدفت هذه الد ا رسة إلى معرفة الدور الذي تلعبه حصة التربية البدنية و الرياضية في إكساب تلاميذ المرحلة الابتدائية و 21 سنة ( ببعض القيم الأخلاقية ) – خاصة الطور الثاني المتمثلة في المرحلة العمرية من ) 9 التعاون ، الاحت ا رم ، النظام ، الشجاعة ( و هذا من وجهة نظر معلمي التربية البدنية الذين يعملون في بعض المدارس الابتدائية في إطار عقود ما قبل التشغيل و هي عقود مؤقتة ، و هذا ما يؤدي إلى وجود عدة معوقات أثناء أدائهم لعملهم في تدريس التربية البدنية و بعد تطبيق أداة البحث المتمثلة في استبيان موجه لكل معلمي التربية البدنية في المدارس الابتدائية ببلدية المسيلة الذي بلغ عددهم 45 معلما متوزعين على 12 ابتدائية ، و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في الد ا رسة ، وتوصلت النتائج إلى أن لحصة التربية البدنية و الرياضية دور في تنمية بعض القيم الأخلاقية ) التعاون ، الاحت ا رم ، النظام ، الشجاعة ( لدى تلاميذ الطور الثاني ، و كذلك وجود عدة معوقات تعيق عمل معلمي التربية البدنية و بالتالي تحد من قد ا رتهم و إبداعهم . - الكلمات المفتاحية : حصة التربية البدنية و الرياضية ، القيم الأخلاقية ، الطفولة المتأخرة ) 9 21 (سنة ، معلم التربية البدنية و الرياضية . | |
| dc.description.sponsorship | The purpose of this study is to identify to role of physical education and sport in the development of morals values for student in the second phase regarding to the teachers of physical education . The researcher used descriptive research approach ,and he distributed 45 questionnaires for all the teachers in primary school the municipally of Msila during the year 2013/2014. The results was encouraging and they shown that : -Physical education and sport is important to develop the morals values and its it is vital field for practice. -physical education and sport contributed in the d development of cooperation ,respect ,organization and courage for students in the second phase regarding to their teachers . - there are difference between teachers and schools in the development of morals values depending to the interests and materials and infrastructures . - several obstacles faced teachers of physical education and sport to develop the morals values for students in the second phase. Key words :physical education, teachers, morals values, primary school | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.lagh-univ.dz/handle/123456789/6658 | |
| dc.title | دمج أطر التربية القيمية لدى التلاميذ من خلال حصة التربية البدنية | |
| dc.type | Thesis |