دمج أطر التربية القيمية لدى التلاميذ من خلال حصة التربية البدنية

Abstract

إن المجتمعات عبر التاريخ تتوارث القيم الأخلاقية من جيل إلى جيل باعتبارها من أهم المعالم التي تميزها ، فتعتبر عنصر أصيل و تدخل في جميع مجالات الحياة من أجل الرقي والتقدم و هذا ما أوصى به الدين الإسلامي ، و من أجل إحياء القيم الأخلاقية التي يعاني المجتمع في الوقت الحالي من تدهورها وقع الدور على المدرسة بعد الأسرة ، فمن أهم المواد التي يتعلمها التلاميذ في ب ا رمجهم الد ا رسية تبرز التربية البدنية و الرياضية كحصة عنوانها الرئيسي التربية والترفيه والتفوق و الانجاز ، و هذا لأن التلاميذ يمارسون النشاطات الرياضية و يتنافسون في مختلف الألعاب الرياضية بحثا عن الفوز ، و بالتالي من خلال هذه الأنشطة يكون دور معلم التربية البدنية و الرياضية إضافة إلى تنمية الجانب المعرفي و الجانب الاجتماعي العاطفي و الجانب النفس حركي هو توجيه التلاميذ و تنمية قد ا رتهم و مها ا رتهم ، لهذا هدفت هذه الد ا رسة إلى معرفة الدور الذي تلعبه حصة التربية البدنية و الرياضية في إكساب تلاميذ المرحلة الابتدائية و 21 سنة ( ببعض القيم الأخلاقية ) – خاصة الطور الثاني المتمثلة في المرحلة العمرية من ) 9 التعاون ، الاحت ا رم ، النظام ، الشجاعة ( و هذا من وجهة نظر معلمي التربية البدنية الذين يعملون في بعض المدارس الابتدائية في إطار عقود ما قبل التشغيل و هي عقود مؤقتة ، و هذا ما يؤدي إلى وجود عدة معوقات أثناء أدائهم لعملهم في تدريس التربية البدنية و بعد تطبيق أداة البحث المتمثلة في استبيان موجه لكل معلمي التربية البدنية في المدارس الابتدائية ببلدية المسيلة الذي بلغ عددهم 45 معلما متوزعين على 12 ابتدائية ، و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في الد ا رسة ، وتوصلت النتائج إلى أن لحصة التربية البدنية و الرياضية دور في تنمية بعض القيم الأخلاقية ) التعاون ، الاحت ا رم ، النظام ، الشجاعة ( لدى تلاميذ الطور الثاني ، و كذلك وجود عدة معوقات تعيق عمل معلمي التربية البدنية و بالتالي تحد من قد ا رتهم و إبداعهم . - الكلمات المفتاحية : حصة التربية البدنية و الرياضية ، القيم الأخلاقية ، الطفولة المتأخرة ) 9 21 (سنة ، معلم التربية البدنية و الرياضية .