LA EVALUACIÓN FORMATIVA COMO HERRAMIENTA PARA LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN ESCRITA EN SECUNDARIA

Abstract

El presente trabajo de fin de Máster titulado: “La Evaluación formativa como herramienta para la mejora de la expresión escrita en secundaria” cuyo objetivo principal es medir la validez de la evaluación formativa en el mejoramiento de la expresión escrita. Para lograr esta meta se ha seleccionado una muestra compuesta por diecisiete (17) alumnos que estudian en tercer curso secundaria, Lenguas Extranjeras, opción española en el Instituto “Primero de Noviembre. Laghouat” durante el curso académico (2021-2022). Nos hemos basado para realizar este estudio en el método mixto (cuantitativa-cualitativa) para saber la utilidad de la evaluación formativa en la expresión escrita de los alumnos y el porcentaje del desarrollo de los escritos usando dicha herramienta. El diseño es experimental y de nivel correlacional, mientras que el método es descriptivo analítico y los dos instrumentos usados han sido la observación participante y la entrevista. Los resultados permitieron concluir que la escritura de los alumnos se ha mejorado durante el periodo mencionado gracias a la eficacia de la evaluación formativa como herramienta didáctica