EL USO DEL TEATRO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LAS CLASES DE CIVILIZACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER CURSO

Abstract

El objetivo del presente trabajo es determinar el efecto del uso del teatro como estrategia didáctica en la comprensión de las clases de la asignatura de civilización en los estudiantes de primer curso en la Universidad de Amar Telidji en Laghouat. La muestra de este estudio está conformada por “40” estudiantes. La investigación se basa en un enfoque cualitativo, con un diseño pre-experimental. El método que usaremos para llevar a cabo el presente estudio es el experimental. En cuanto a los instrumentos, hemos empleado la ficha de observación, el cuestionario, la encuesta. Los resultados confirman que el teatro como estrategia didáctica mejora la comprensión de las clases de civilización. Además, el teatro es una herramienta que sirve para solucionar problemas de aprendizaje y evitar las clases tradicionales, y sobre todo favorece la relación bidireccional y el trabajo en equipo. En conclusión, el teatro ayuda al aprendiz a tener una buena formación y tomar más protagonismo permitiéndole reconstruir sus propios conocimientos