دور طريقة العصف الذهني في خفض مستوى الخجل لدى تلاميذ المرحلة الثانوية(دراسة ميدانية بثانوية الشيخ نور الدين الحاج عيسى تاجموت الأغواط)

Abstract

تتلخص دراستنا على محاور أساسية تتمثل في المراهقة و علاقتها بظاهرة الخجل و إمكانية إحتوائها بطريقة العصف الذهني حيث أكدنا على حساسية مرحلة المراهقة وما يشوبها من أزمات و صعوبات في التأقلم مع الذات ومع العالم الخارجي المتمثل في المجتمع و متغيراته وهذا بسبب التغيرات الجذرية و المفاجئة و المتسارعة التي تطرأ على المراهق في وقت قياسي و تتمثل هذه التغيرات في التحولات الجسمانية الخارجية و التقلبات الهرمونية و بداية تغير الأدوار الإجتماعية و النظرة إلى الذات و إلى الحياة ككل كما أكدنا على مشكلة الخجل التي قد تكون عامل تثبيط و فشل أمام حياة المراهق في الحاضر و المستقبل و هذا بسبب العوامل التي ذكرناها سابقا أو عوامل أخرى لم نتطرق إليها و نظرا لحساسية الموضوع و جدية المشكل و تأثيره البليغ على حياة الشخص حاولنا البحث عن طريقة سهلة وفي متناول الجميع و غير مكلفة ماديا ولا تتطلب وقتا و جهدا كبيرين تتمثل هذه الطريقة في العصف الذهني في دراستنا حاولنا تسليط الضوء على العوامل الثلاثة السالفة الذكر و تعريفها و التطرق إلى بعض خصائصها في إطار ما تتطلبه دراستنا لهذا الموضوع و هذا ما قمنا به في الجانب النظري للدراسة أما في الجانب التطبيقي فقد حاولنا القيام بالدراسة على عينة من تلاميذ ثانوية نورالدين الحاج عيسى ببلدية تاجموت ولاية الأغواط و هي بلدية شبه ريفية رغم عراقتها التاريخية ، كما أن لدينا قناعة مسبقة بأن المراهقين المنتمين للمناطق الريفية و الشبه ريفية يعانون من مشكل الخجل أكثر من غيرهم ممن يقطنون المدن أو المناطق الحضرية بصفة عامة ، و هذا راجع للطبيعة الإجتماعية المحافظة و التي تكثر فيها الممنوعات و يقل فيها التعبير عن الذات إلا في إطار ضيق و محدد المعالم و في هذا الإطار قمنا بطرح الإشكالية الآتية 01هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الخجل لدى تلاميذ الثانوي بين الإختبارين القبلي و البعدي لصالح الإختبار القبلي؟ 02هل توجد فروق في مستوى تأثير العصف الذهني في تخفيف الخجل حسب متغير الوسط الإجتماعي ؟ 03هل توجد فروق في مستوى تأثير العصف الذهني في تخفيف الخجل حسب متغير الجنس؟ و بعد تطبيق الإختبار الخاص بالخجل قبلي و بعدي و بعد تطبيق طريقة العصف الذهني على عينة الدراسة تأكدنا من صدق الفرضية و المتمثلة في أجل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الخجل لدى تلاميذ الثانوي بين الإختبارين القبلي و البعدي لصالح الإختبار القبلي أجل توجد فروق في مستوى تأثير العصف الذهني في تخفيف الخجل حسب متغير الوسط الإجتماعي أجل توجد فروق في مستوى تأثير العصف الذهني في تخفيف الخجل حسب متغير الجنس