واقع استخدام الهاتف الذكيفي الغش في الامتحان

Abstract

ملخص الدراسة باللغة العربية : تأتي هذه الدراسة في محاولة التطرق إلى موضوع مهم وموضوع راهن ، وهو موضوع الغش في الامتحانات الجامعية عن طريق الهاتف الذكي ، وكانت إشكالية الدراسة : ما هو واقع استخدام الطلبة الجامعيين للهاتف الذكي في الغش في الامتحان ، ويندرج تحت هذا التساؤل تساؤلات فرعية كالآتي : 1. ما هي عادات وأنماط استخدام الطلبة للهاتف الذكي ؟ 2. ما هي دوافع استخدام الطلبة للغش في الامتحان ؟ واعتمدنا على المنهج الوصفي وأجرينا الدراسة على عينة قوامها 80 مفردة ، من طلبة قسم علم الإعلام و الاتصال ، واعتمدنا على أداة الاستبيان . حيث توصلت الدراسة إلى عدة نتائج وهي كالآتي : من خلال الدراسة ونتائج الاستبيان توصلنا إلى النتائج العامة و هي : _ أغلب أفراد العينة يستخدمون الهاتف الذكي منذ 3 سنوات فما أكثر. _ خوف الطالب من الرسوب هو ما يدفعه للغش في الامتحان. _ عدم حضور الطالب للامتحانات هو ما يدفعه للغش في الامتحان. _ صعوبة أسئلة الامتحان لبعض المقاييس تدفع الطالب للغش في الامتحان. الكلمات المفتاحية : الغش – استخدام – الطلبة – الهاتف الذكي – وسائل الاتصال الحديثة – الامتحانات .

Étudier en français :

Cette étude tente d'aborder un sujet important et actuel, à savoir la question de la tricherie aux examens universitaires via un Smartphone. La problématique de l'étude était la suivante : quelle est la réalité de l'utilisation d'un Smartphone par les étudiants universitaires pour tricher dans un examen ? Sous cette question se trouvent les sous-questions suivantes : Quelles sont les habitudes et les modes d’utilisation du Smartphone par les étudiants ? Quelles sont les motivations qui poussent les étudiants à tricher aux examens ? Nous nous sommes appuyés sur l'approche descriptive et avons placé l'étude sur un échantillon de 80 individus, étudiants à l'Université Ammar Theliji de Laghouat, et nous nous sommes appuyés sur l'outil questionnaire. L’étude a abouti à plusieurs résultats, comme suit : A travers l'étude et les résultats du questionnaire, nous sommes parvenus à des résultats généraux, qui sont : _ La plupart des membres de l'échantillon utilisent un Smartphone depuis 3 ans ou plus. _ La peur de l’échec d’un élève est ce qui le pousse à tricher à l’examen. _ Le fait que l’étudiant ne se présente pas aux examens est ce qui le pousse à tricher à l’examen. _ La difficulté des questions d'examen pour certains standards incite l'étudiant à tricher à l'examen.