L'erreur comme outil favorisant l'enseignementapprentissage dans les productions écrites cas des apprenants de la 5eme année primaire école :« BEN CHEKCHEK CHEIKH A EL-MENIAA»

Abstract

L’enseignant est sollicité à trouver et à comprendre l’origine de l’erreur afin de pouvoir orienter l’apprenant et même de l’encourager à s’auto-corriger comme le souligne L’apprenant rencontre des difficultés d’apprentissage de tout ordre et il nepossède pas les prérequis qui lui permettraient de rédiger un texte cohérent. A cet effet, l’enseignant doit assurer la confiance entre eux, l’accompagner, lguider, développer chez lui l’habileté de communiquer pour y remédier et garantir un apprentissage efficace car l’objectif principal de l’enseignement du français langue étrangère vise la formation d’un futur citoyen capable de communiquer tant à l’oral qu’à l’écrit. Cette communication relève de l’ordre discursif, textuel et phrastique. Par conséquence, il me semble nécessaire de mener une étude autour de la notion de l’erreur en production écrite