مستوى الطموح و علاقته بجودة التعليم

Abstract

هدفت الدراسةإلى الكشف عن العلاقة بين مستوى الطموح وجودة التعليم لدى طلبة العلوم الاجتماعية وطلبة المدرسة العليا للأساتذة كما سعت إلى معرفة الفروق بين طلبة التخصصين في مستوى الطموح وفي جودة التعليم، وتم التطبيق بالمدرسة العليا للأساتذة وقسم العلوم الاجتماعية بجامعة الاغواط واستخدمت الدراسة مقياسين مقياس مستوى الطموح من إعداد كاميليا عبدالفتاح مكون من سبعة أبعاد تحتوي على 74 فقرة ومقياس جودة التعليم "ويتكون هذا المقياس من خمسة أبعاد تحتوي على 50عبارة وبلغت عينة الدراسة الأساسية ب 95 طالب وطالبة.واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي باستخدام عدة أساليب إحصائية أهمها : معاملات لارتباط بيرسون (p) واختبار متوسط الفروق . (T) وجاءت أهم النتائج كمايلي : لاتوجد علاقة بين مستوى الطموح وجودة التعليم لدى عينة الدراسة. لاتوجد فروق بين طلبة قسم العلوم الاجتماعية والانسانية وطلبة المدرسة العليا للأساتذة في مستوى الطموح. توجد فروق بين طلبة قسم العلوم الاجتماعية وطلبة المدرسة العليا في جودة التعليم لصالح طلبة المدرسة العليا .