Analyse contrastive des erreurs dans les productions écrites Au secondaire : le cas des classes de troisième année du lycée Sadek Talbi à Laghouat

Abstract

Notre travail de recherche s’inscrit dans le cadre de la sociolinguistique et de la linguistique contrastive a pour but d’identifier les erreurs commises par les élèves secondaires et déterminer les sources de ces dernières en suivant une démarche descriptive et analytique. Notre travail se compose d’une partie théorique présente les principales notions et approches qui ont une relation avec notre thème et une partie pratique vise à réinvestir les outils pratiques dans le dépouillement et l’analyse du corpus, ce dernier qui est constitué de soixante copies d’une production écrite. A partir les résultats de notre recherche, nous avons relevés des erreurs de différents types qui sont le résultat soit des interférences interlinguales liées à l’influence de la langue arabe, soit des interférences intra linguales issues de la non maitrise de la langue française. Les résultats de notre étude semblent affirmer nos hypothèses