دور التربية العلمية في تحسين مهارات الإتصال لدى طلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية

Abstract

عنوان الدراسة: - دو ر الترب ةٌ العمل ةٌ ف تحس نٌ مهارات الاتصال لدى طلبة الترب ةٌ البدن ةٌ والر اٌض ةٌ - 1 هدف الدراسة : - مع رفة دور الترب ةٌ العمل ةٌ ف تحس نٌ الاتصال التربوي ب نٌ الأستاذ وطلبة المعهد . - 2 إ شكالية الدراسة : - ك ف ةٌ تحس نٌ الترب ةٌ العمل ةٌ )مرحلة التدر بٌ المصغر أو ب دٌاغوج ةٌ التطب قٌ ةٌ ( مهارات الاتصال . التساؤل العام : -I كيف تحسن التربية العممية ) مرحمة التدريب المصغر أو اليبداغوجيا التطبيقية ( مها ا رت الاتصال لدى طمبة التربية البدنية والرياضية؟ التساؤلات الجزئية: -II - هل التربية العممية) مرحمة التدريب المصغر أو اليبداغوجيا التطبيقية ( يحسن مها ا رت الاتصال المفظي لدى طمبة معهد عموم وتقنيات الأنشطة البدنية والرياضية ؟ - هل البيداغوجيا التطبيقية تحسن مها ا رت الاتصال الايمائي لدى طمبة معهد عموم وتقنيات الأنشطة البدنية والرياضية ؟ - هل البيداغوجيا التطبيقية تحسن مها ا رت الاتصال الحركي لدى طمبة معهد عموم وتقنيات الأنشطة البدنية والرياضية ؟الف رضيات العامة: - III - تح سن التربية العممية ) مرحمة التدريب المصغر أو اليبداغوجيا التطبيقية ( مها ا رت الاتصال لدى طمبة معهد عموم وتقنيات الأنشطة البدنية والرياضية من خلال شركاء الحصة. - الفرضيات الجزئية: - تحسن التربية العممية )اليبداغوجيا التطبيقية( مها ا رت الاتصال المفظي لدى طمبة معهد عموم وتقنيات الأنشطة البدنية والرياضية. - البيداغوجيا التطبيقية تحسن مها ا رت الاتصال الايمائي لدى طمبة معهد عموم وتقنيات الأنشطة البدنية والرياضية . - البيداغوجيا التطبيقية تحسن مها ا رت الاتصال الحركي لدى طمبة معهد عموم وتقنيات الأنشطة البدنية والرياضية. عين ة الدراسة : - IV تكونت ع نٌة الدراسة من طلبة ا لسنة الثان ةٌ ل سٌانس وكانت بطر قٌة قصد ةٌ بم عهد علوم وتقن اٌت الأنشطة البدن ةٌ والر اٌض ةٌ . المن هج المتبع : - V ال منهج الوصف .ً  حد ود الدراسة : - VI الدراسة للجانب النظري من ف فٌري إلى مارس والجانب التطب قٌ من مارس إلى سبتمبر ملخص الدراسة الأ دوات المستعملة : - VII - الا ستب اٌن الأساليب الإحصائية المستعملة - الن سب المئو ةٌ - اخ تبار كاف ترب عٌ - ال متوسط الحساب والانحراف المع اٌري - مع امل الارتباط