المتابعة الارشادية وعلاقتيا بتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بولاية الاغواط
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
الهدف من الدراسة التعرف على مستوى احترام الذات ومتابعتها
و علاقته بتلاميذ الثانوية.
بعد التقديم على عينة تتكون من 13 تلميذاً (بنات وبنين) على ارتفاع
المدرسة في محافظة الأغواط ، اعتمادًا على متغيرين:
التخصص: علمي / أدبي والنوع: أنثى / ذكر من
(العام الدراسي 2015/2016).
والتعرف على العلاقة بين متابعة الإرشاد و
علاقتها بتقدير الذات مبنية على الاستكشافية الوصفية
(Rosenberg) استخدم مقياسًا لتقدير الذات للوصول إلى
نتائج الدراسة من خلال استخدام الأساليب الإحصائية: النسب المئوية ،
الانحراف المعياري واختبار T.
نتائج الدراسة:
- تتنبأ الدراسة بأن مستوى احترام الذات لدى عينة من
تلاميذ المرحلة الثانوية الذين حصلوا على تمديد متابعة مرتفع.
- توجد فروق بين الذكور والإناث في مستوى الثقة بالنفس لمتلقي إرشادات المتابعة.
- لا توجد فروق في مستوى تقدير الذات لدى التلاميذ
التخصصات العلمية مقارنة بالأدبية